Philippe Clauzard - enseignant chercheur

Portrait

Chantiers en cours

Thèse à la naissance...

Glissements conceptuels à la une

Par ici l'île de la Réunion, et son université:-)

Multi-sites personnels en réseau ...

UNIV-PERSO BLOG-COURS : philippeclauzard.fr

CLASSEDU : site personnel de conseils pédagogiques et didactiques

SPIP D'ARCHIVAGES FORMATION/RECHERCHE : www.archives.philippeclauzard.com

5e COLLOQUE INTERNATIONNAL de DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE, 23-25 octobre 2019 à Montréal (Québec, Canada) : Former et développer l’intelligence professionnelle Argumentaire du colloque --- Site de la l'association de Didactique Professionnelle RPDP

TACD 2019 : 1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique -- 25-27 juin 2019 ESPE de Bretagne-UBO, Site de formation de Rennes (France) Argumentaire du colloque

4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, 18 et 19 mai 2017 Montréal Appel à communication ici !

Publications universitaires

- Clauzard, P – Veyrunes, P. (2007) - Analyse croisée d’une séance de grammaire au cycle 2. Recherche et Formation, n°56, INRP, 2007(version pdf) (version sur le site de l'Ifé) ou numéro 56, page 109 ou numéro 56 complet

- Numa-Bocage Line, Clauzard P., Pastré P. (2012) - Activité enseignante et didactique professionnelle : analyse de la co-activité en situation scolaire, In « Observer les pratiques enseignantes », Altet, Bru, Blanchard-Laville (coord.), Collection Savoir et formation, Harmattan, mars 2012.(Article sur la caractérisation de l'activité enseignante en pdf)

- Clauzard, P. (2014) - Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire, Revue Education & Didactique, 8-3, 2014, 23-41. (en consultation sur le site de la revue Education & Didactique) (version pdf)

- Clauzard, P. (2014) - Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical, Revue Recherches en Education, n°20, octobre 2014 (en consultation sur le site de la revue Recherches en éducation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2014) - Étude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire, Revue Recherches et Educations, n°10, mars 2014 (en consultation sur le site de la revue Recherches et Educations) (version pdf)

- Clauzard, P. (2015) - Coopérer en classe avec ses élèves, Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Juin 2015, Paris, France. HAL Archives ouvertes, août 2015 (en ligne)(en pdf )

- Clauzard, P. (2017) - Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique, Mai 2017, Québec (Dans : Tremblay, P. & Kahn, S. (dir.). (2017). Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux. Québec : Livres en ligne du CRIRES. ) (en consultation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2017) - Entre “l’agissant observé” et le “pensant énoncé” d’une enseignante experte: préfiguration d’un modèle d’investigation de l’activité enseignante, apprendre par les situations de travail pour en tirer profit. Revue TransFormations - Recherches en éducation et formation des adultes (TF-Refa), N°17. (Sommaire des varia) - (Article en consultation en ligne) - (version pdf) - (version complète de l'auteur en pdf)

- Clauzard, P. (2018) - Situation d'enseignement et contexte disciplinaire en dialogue: une analyse didactique en géométrie. Dans Intervention éducative et médiation(s): Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles (Wallian N., éd.) Peter Lang. (en consultation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2018) - Aspects chronogénétiques de l'étude de la langue : variations d'analyse de la langue et variables didactiques, Education & Didactique, N°12- Vol.3, 2018 : Varia. (en consultation) - (version pdf)

- Clauzard, P. (2019) - Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante, Revue des sciences de l’éducation. (en consultation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2019) - L'écriture à l'université : un outil pour conceptualiser, Revue Education et Socialisation. (en consultation) (version complète de l'auteur en pdf)

- Clauzard, P. (2019) - Une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux" (De l’action conjointe pour analyser la pratique de la langue), Tacd-Congrès 2019 du 25-27 juin 2019 ESPE de Bretagne-UBO, Site de formation de Rennes (France) sur sciencesconf.org (en consultation sur le site du congrès) (version complète de l'auteur en pdf)

Curriculum vitae...

Philippe CLAUZARD : ANALYSTE DU TRAVAIL & DIDACTICIEN Docteur en Formation des Adultes (Cnam) / Sciences de l'Education, enseignant - chercheur, auteur. MCF en Sciences de l'Education, Université de la Réunion - ESPE - Membre du Laboratoire I-care Institut Coopératif Austral de Recherche en Education - Psychologie de l'apprentissage et didactique
Site de l'EA ICARE ----- CV Clauzard / ICARE ---- --- Allons La Réunion / ICARE

CV Clauzard sur HAL

==> DOCTORAT de Formation des Adultes,
« La médiation grammaticale en école élémentaire, éléments de compréhension de l’activité enseignante », sous la direction de Pierre Pastré,
Thèse soutenue le 11 juin 2008, au CNAM Paris (Conservatoire des Arts et Métiers),
Composition du Jury : Gérard VERGNAUD, Directeur de recherche émérite, Université de Paris 8, président – Pierre PASTRE, Professeur du CNAM, Communication didactique, Directeur – Marguerite ALTET, Professeur, CREN, Université de Nantes, membre – Dominique BUCHETON, Professeur, IUFM de Montpellier, Rapporteur – Gérard SENSEVY, Professeur, IUFM de Bretagne, Rapporteur.

Axes scientifiques
(recherches et enseignements)

Recherches

Publications d'actes

Clauzard, P. - Pastré, P., Registre pragmatique et registre épistémique dans un cours de grammaire à l’école élémentaire, Communication au colloque Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences, Nantes 2005 (Registres épistémiques/pragmatiques... sur cédérom)

Clauzard, P. - Culture scolaire, culture sociale, culture syntaxique: quels malentendus, quelles stratégies de remédiation pour les enseignants?, Communication au Symposium international Ecoles et cultures, Université de Lille, Novembre 2009 (article d'investigation sur les stratégies enseignantes, sur cédérom)

Clauzard, P. - Entre la didactique professionnelle et la didactique des disciplines: quel trait d'union? Communication au Colloque international « L'Expérience », Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, AgroSup, Dijon, Décembre 2009 (article sur les didactiques en pdf sur cédérom)

Clauzard, P., Numa Bocage, L., Monchaux, P., Utilisation du TBI et transformations du travail enseignant, Publication pour le Colloque international INRP, 16, 17 et 18 mars 2011 : Le travail enseignant au XXIe siècle Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle (version en pdf de l'article sur le travail enseignant)

Clauzard, P., Expérimentation d’un outil d’investigation ergonomique dans le champ de l’enseignement, Actes du colloque « Outils pour la Formation, l’Education et la Prévention » OUFOREP - Juin 2011 (version pdf de l'article sur l'expérimentation ergonomique)

Clauzard, P., Du débriefing dans le développement de compétences professionnelles du professeur des écoles (en grammaire), Actes du Colloque de Didactique Professionnelle – Deuxième Colloque International Apprentissage et Développement professionnel, Organisé par l’association RPDP en partenariat avec le CREN – 7 et 8 juin 2012 à Nantes (article sur le débriefing d'enseignants en version pdf)

Retour sur le Congrès TACD juin 2019 à Espé de Rennes

CONGRES TACD de juin 2019-Espé de Rennes Com' de Clauzard, P. (2019) : Une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux" (De l’action conjointe pour analyser la pratique de la langue), Tacd-Congrès 2019 du 25-27 juin 2019 ESPE de Bretagne-UBO, Site de formation de Rennes (France) sur sciencesconf.org (en consultation sur le site du congrès) (version complète de l'auteur en pdf)

Les actes du Congrès TACD de Juin 2019 sont disponibles en 5 volumes sur le site du Congrès (chaque volume correspond à une session) : ACTES_Session1_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session2_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session3_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session4_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session5_Congres_TACD_Rennes_2019

Présentation au Congres TACD juin 2019 : De l'action conjointe pour analyser la pratique de la langue - La TACD appliquée à la médiation grammaticale en école élémentaire de philip61

RETOUR SUR LE 5e COLLOQUE INTERNATIONNAL-DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE-octobre 2019 à Montréal

Former et développer l’intelligence professionnelle

Sommaire des communications individuelles - textes complets

Sommaire des communications des symposiums-textes complets

COMMUNICATION #4 : COMPRENDRE L’ACTIVITE D’UN ARTISTE PEINTRE : UNE INTELLIGENCE A L’ŒUVRE, Philippe Clauzard Texte en pdf

Présentation Colloque RPDP Montréal-2019 de philip61

Le SITE de RPDP : recherches et pratiques en didactique professionnelle

Publications référencées HAL ARCHIVES OUVERTES UNIVERSITESPublications référencées dans HAL ARCHIVES OUVERTES UNIVERSITES

Publications de recherches en version dynamique

Analyse du travail enseignant, essai de lisibilité par P. Clauzard from philip61

Publications générales

- Thèse (reproduction par Thèse à la carte): La médiation grammaticale en école élémentaire, éléments de compréhension de l'activité enseignante.
- Guide pédagogique CLEO Retz CE2/CM1/CM2 (participation à la rédaction du guide pédagogique: Guide Cléo du CE2, construire du savoir grammatical au cours élémentaire
& Guide Cléo du CM1, construire du savoir grammatical au cours moyen)

- Conversations sur le sexisme, éduquer pour l'égalité filles-garçons, L'Harmattan, 2010
- Conversations sur l'homophobie, l'éducation comme rempart contre l'exclusion, L'Harmattan 2002
- De l'amour pour tous, Conversations sur les orientations et les sentiments amoureux, L'Harmattan 2013

Communication sur l'ouvrage Conversations sur le sexisme, de Philippe Clauzard de philip61

Autopublications

- REGARDS SUR LA PLANIFICATION : une expérimentation audacieuse... (version pdf)
- REGARDS SUR L'AGENCEMENT DIDACTIQUE INTERVENTION EVALUATION EN FORMATION (texte en pdf)
- REFLEXIONS SUR L'INTERVENTION EDUCATIVE (texte en version pdf)

- QUESTIONS D'ORGANISATEURS DE LA FORMATION : DES GESTES PROFESSIONNELS OU DES SCHEMES D'ACTION ? (texte en version pdf)

- QUESTION DE JDA : le journal des apprentissages appliqué à la formation continue (texte en version pdf)
Publication en ligne parue dans Education & Socialisation : Les écrits à l'université, un outil pour conceptualiser

- QUESTION DE JDA : le journal des apprentissages appliqué à la formation initiale (texte en version pdf)

- La TACD APPLIQUEE A LA GRAMMAIRE Ce congrès se propose de travailler à un approfondissement de la théorie de l'action conjointe en didactique (TACD), mais aussi à son ouverture. Il est destiné à toutes celles et tous ceux qui travaillent en théorie de l'action conjointe en didactique, ainsi qu'à toutes celles et tous ceux qui se servent de certaines idées ou notions épistémologiques, théoriques, méthodologiques utilisées dans cette théorie, ou qui s'en rapprochent suffisamment. Encore plus largement, il accueille toute communication qui semble susceptible de faire avancer cette théorie à la fois au sein de la didactique et des sciences de l'éducation, mais aussi plus généralement, en étendant les liens que cette théorie didactique peut entretenir avec les autres sciences de la culture.

Texte de la communication sur la grammaire & TACD (une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux")
Diaporama de la communication sur la grammaire & TACD (une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux")

- REGARDS SUR L'ACTIVITE DE L'ARTISTE - PEINTRE : un texte inspiré d'une chronique... (texte en version pdf)

voir EnConversations

Portrait

Membre du laboratoire de recherche ICARE (Institut Coopératif Austral de Recherche en Education), j’interviens dans les enseignements pilotés par le département de pédagogie et formation générale, la formation de formateurs et le master Recherche de Sciences de l’éducation. En outre, je suis chargé au sein de l’IUFM de la formation des adultes et de la formation de formateurs interne à l’institut.

Mes axes de recherche : L’étude de l’activité d’enseignement – apprentissage en situation effective de classe et en situation de planification de la classe. L’étude de l’activité d’enseignement – apprentissage en situation duelle ou de préceptorat avec l’enseignement de la conduite automobile en auto-école (en projet).
L’étude du pilotage de la conduite au glissement conceptuel en situation effective de classe (et lors de planification) en séquence d’étude de la langue, en géographie, en sciences ; ainsi qu’en situation d’enseignement de la conduite automobile. L’étude des ajustements des enseignants et formateurs en fonction des publics et des contenus à faire apprendre. L’étude des procédures ou artefacts facilitant le développement professionnel : Journal des apprentissages, journal pédagogique, journal de bord réflexif à visée formative.

Mes enseignements : Processus d'apprentissage - Les didactiques - Intelligibilité des situations d'enseignement et apprentissage - Théories didactiques, agencement didactique, analyse du travail et didactique professionnelle - Réflexivité et analyse des pratiques professionnelles - Professionnalisation, réflexivité et analyse de situations professionnelles. Analyse du travail, cadre ergonomique, didactique professionnelle. Formation à et par la recherche. Formation continue des professeurs néotitulaires et des maîtres d’accueil, des conseillers pédagogiques à l’analyse du travail enseignant, aux gestes professionnels (gestes de métier et gestes d’étude), procédures de secondarisation et observables de glissement conceptuel lié à la métacognition. Connaissance du système éducatif.

Mots-clés : Développement professionnel, professionnalisation, réflexivité professionnelle, didactique professionnelle, Formation professionnelle, situation effective de classe ou de formation, planification des interventions de formation, gestes de métiers et gestes d’études, Gestes professionnels, artefacts facilitateurs, Glissement conceptuel, ajustement formatif, Structure conceptuelle de la situation, modèle opératif du sujet.
Suite du portrait : http://www.philippeclauzard.com/curriculumvitae.html/

Autre portrait : http://www.lcf-reunion.fr/equipe/statutaires/clauzard-philippe/

Thèse sur la médiation grammaticale

http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00389999/fr/
Résumé de la thèse Conclusion de thèse
Mémoire de thèse La médiation grammaticale en école élémentaire (Version en pdf sans annexes sur cédérom)
Article: Grammaire, ce que ça demande à l'enseignant (Café pédagogique), en pdf
Dossier sur la grammaire du Café pédagogique

Soutenance de thèse de Philippe Clauzard intitulée "La médiation grammaticale en école élémentaire : éléments de compréhension de l'activité enseignante", format 2 de philip61