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Publications universitaires


- Clauzard, P – Veyrunes, P. (2007) - Analyse croisée d’une séance de grammaire au cycle 2. Recherche et Formation, n°56, INRP, 2007(version pdf) (version sur le site de l'Ifé) ou numéro 56, page 109 ou numéro 56 complet

- Numa-Bocage Line, Clauzard P., Pastré P. (2012) - Activité enseignante et didactique professionnelle : analyse de la co-activité en situation scolaire, In « Observer les pratiques enseignantes », Altet, Bru, Blanchard-Laville (coord.), Collection Savoir et formation, Harmattan, mars 2012.(Article sur la caractérisation de l'activité enseignante en pdf)

- Clauzard, P. (2014) - Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire, Revue Education & Didactique, 8-3, 2014, 23-41. (en consultation sur le site de la revue Education & Didactique) (version pdf)

- Clauzard, P. (2014) - Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical, Revue Recherches en Education, n°20, octobre 2014 (en consultation sur le site de la revue Recherches en éducation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2014) - Étude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire, Revue Recherches et Educations, n°10, mars 2014 (en consultation sur le site de la revue Recherches et Educations) (version pdf)

- Clauzard, P. (2015) - Coopérer en classe avec ses élèves, Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Juin 2015, Paris, France. HAL Archives ouvertes, août 2015 (en ligne)(en pdf )

- Clauzard, P. (2017) - Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique, Mai 2017, Québec (Dans : Tremblay, P. & Kahn, S. (dir.). (2017). Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux. Québec : Livres en ligne du CRIRES. ) (en consultation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2017) - Entre “l’agissant observé” et le “pensant énoncé” d’une enseignante experte: préfiguration d’un modèle d’investigation de l’activité enseignante, apprendre par les situations de travail pour en tirer profit. Revue TransFormations - Recherches en éducation et formation des adultes (TF-Refa), N°17. (Sommaire des varia) - (Article en consultation en ligne) - (version pdf) - (version complète de l'auteur en pdf)

- Clauzard, P. (2018) - Situation d'enseignement et contexte disciplinaire en dialogue: une analyse didactique en géométrie. Dans Intervention éducative et médiation(s): Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles (Wallian N., éd.) Peter Lang. (en consultation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2018) - Aspects chronogénétiques de l'étude de la langue : variations d'analyse de la langue et variables didactiques, Education & Didactique, N°12- Vol.3, 2018 : Varia. (en consultation) - (version pdf)

- Clauzard, P. (2019) - Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante, Revue des sciences de l’éducation. (en consultation) (version pdf)

- Clauzard, P. (2019) - L'écriture à l'université : un outil pour conceptualiser, Revue Education et Socialisation. (en consultation) (version complète de l'auteur en pdf)

- Clauzard, P. (2019) - Une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux" (De l’action conjointe pour analyser la pratique de la langue), Tacd-Congrès 2019 du 25-27 juin 2019 ESPE de Bretagne-UBO, Site de formation de Rennes (France) sur sciencesconf.org (en consultation sur le site du congrès) (version complète de l'auteur en pdf)

- Clauzard, Philippe (2021). « L’exercice de la pensée avec le journal des apprentissages, en faveur de la secondarisation des élèves », Éducation & didactique, vol. 15, no. 2, 2021, pp. 27-45.
(en consultation sur le site de la Revue Education et Didactique ) (version de l'auteur en pdf)



Curriculum vitae...

Philippe CLAUZARD : ANALYSTE DU TRAVAIL & DIDACTICIEN Docteur en Formation des Adultes (Cnam) / Sciences de l'Education, enseignant - chercheur, auteur. MCF en Sciences de l'Education, Université de la Réunion - ESPE - Membre du Laboratoire I-care Institut Coopératif Austral de Recherche en Education - Psychologie de l'apprentissage et didactique
Site de l'EA ICARE
----- CV Clauzard / ICARE ---- --- Allons La Réunion / ICARE

CV Clauzard sur HAL

==> DOCTORAT  de Formation des Adultes,
« La médiation grammaticale en école élémentaire, éléments de compréhension de l’activité enseignante », sous la direction de Pierre Pastré, 
Thèse soutenue le 11 juin 2008, au CNAM Paris (Conservatoire des Arts et Métiers),
Composition du Jury : Gérard VERGNAUD, Directeur de recherche émérite, Université de Paris 8, président – Pierre PASTRE, Professeur du CNAM, Communication didactique, Directeur – Marguerite ALTET, Professeur, CREN, Université de Nantes, membre – Dominique BUCHETON, Professeur, IUFM de Montpellier, Rapporteur – Gérard SENSEVY, Professeur, IUFM de Bretagne, Rapporteur.


Axes scientifiques
(recherches et enseignements)

Recherches

Publications d'actes

  • Clauzard, P. - Pastré, P., Registre pragmatique et registre épistémique dans un cours de grammaire à l’école élémentaire, Communication au colloque Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences, Nantes 2005 (Registres épistémiques/pragmatiques... sur cédérom)


    Clauzard, P. - Culture scolaire, culture sociale, culture syntaxique: quels malentendus, quelles stratégies de remédiation pour les enseignants?, Communication au Symposium international Ecoles et cultures, Université de Lille, Novembre 2009 (article d'investigation sur les stratégies enseignantes, sur cédérom)

    Clauzard, P. - Entre la didactique professionnelle et la didactique des disciplines: quel trait d'union? Communication au Colloque international « L'Expérience »,  Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, AgroSup, Dijon, Décembre 2009 (article sur les didactiques en pdf sur cédérom)

    Clauzard, P., Numa Bocage, L., Monchaux, P., Utilisation du TBI et transformations du travail enseignant, Publication pour le Colloque international INRP, 16, 17 et 18 mars 2011 : Le travail enseignant au XXIe siècle Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle (version en pdf de l'article sur le travail enseignant)

    Clauzard, P., Expérimentation d’un outil d’investigation ergonomique dans le champ de l’enseignement, Actes du colloque « Outils pour la Formation, l’Education et la Prévention » OUFOREP - Juin 2011 (version pdf de l'article sur l'expérimentation ergonomique)

    Clauzard, P., Du débriefing dans le développement de compétences professionnelles du professeur des écoles (en grammaire), Actes du Colloque de Didactique Professionnelle – Deuxième Colloque International Apprentissage et Développement professionnel,  Organisé par l’association RPDP en partenariat avec le CREN – 7 et 8 juin 2012 à Nantes (article sur le débriefing d'enseignants en version pdf)



  • Retour sur le Congrès TACD juin 2019 à Espé de Rennes


    CONGRES TACD de juin 2019-Espé de Rennes Com' de Clauzard, P. (2019) : Une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux" (De l’action conjointe pour analyser la pratique de la langue), Tacd-Congrès 2019 du 25-27 juin 2019 ESPE de Bretagne-UBO, Site de formation de Rennes (France) sur sciencesconf.org (en consultation sur le site du congrès) (version complète de l'auteur en pdf)



    Les actes du Congrès TACD de Juin 2019 sont disponibles en 5 volumes sur le site du Congrès (chaque volume correspond à une session) : ACTES_Session1_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session2_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session3_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session4_Congres_TACD_Rennes_2019 ACTES_Session5_Congres_TACD_Rennes_2019





    RETOUR SUR LE 5e COLLOQUE INTERNATIONNAL-DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE-octobre 2019 à Montréal

    Former et développer l’intelligence professionnelle



    Sommaire des communications individuelles - textes complets

    Sommaire des communications des symposiums-textes complets

    COMMUNICATION #4 : COMPRENDRE L’ACTIVITE D’UN ARTISTE PEINTRE : UNE INTELLIGENCE A L’ŒUVRE, Philippe Clauzard Texte en pdf



    Le SITE de RPDP : recherches et pratiques en didactique professionnelle



    Publications référencées HAL ARCHIVES OUVERTES UNIVERSITESPublications référencées dans HAL ARCHIVES OUVERTES UNIVERSITES


    Publications de recherches en version dynamique  





    Publications générales

  • - Thèse (reproduction par Thèse à la carte): La médiation grammaticale en école élémentaire, éléments de compréhension de l'activité enseignante.
    - Guide pédagogique CLEO Retz CE2/CM1/CM2 (participation à la rédaction du guide pédagogique: Guide Cléo du CE2, construire du savoir grammatical au cours élémentaire
    & Guide Cléo du CM1, construire du savoir grammatical au cours moyen)

    - Conversations sur le sexisme, éduquer pour l'égalité filles-garçons, L'Harmattan, 2010
    - Conversations sur l'homophobie, l'éducation comme rempart contre l'exclusion, L'Harmattan 2002 
    - De l'amour pour tous, Conversations sur les orientations et les sentiments amoureux, L'Harmattan 2013






  • Autopublications

    - REGARDS SUR LA PLANIFICATION : une expérimentation audacieuse... (version pdf)
    - REGARDS SUR L'AGENCEMENT DIDACTIQUE INTERVENTION EVALUATION EN FORMATION (texte en pdf)
    - REFLEXIONS SUR L'INTERVENTION EDUCATIVE (texte en version pdf)

    - QUESTIONS D'ORGANISATEURS DE LA FORMATION : DES GESTES PROFESSIONNELS OU DES SCHEMES D'ACTION ? (texte en version pdf)

    - QUESTION DE JDA : le journal des apprentissages appliqué à la formation continue (texte en version pdf)
    Publication en ligne parue dans Education & Socialisation : Les écrits à l'université, un outil pour conceptualiser

    - QUESTION DE JDA : le journal des apprentissages appliqué à la formation initiale (texte en version pdf)

    Texte de la communication sur la grammaire & TACD (une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux")
    Diaporama de la communication sur la grammaire & TACD (une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux")

    - REGARDS SUR L'ACTIVITE DE L'ARTISTE - PEINTRE : un texte inspiré d'une chronique... (texte en version pdf)

    voir EnConversations

    Portrait


    Membre du laboratoire de recherche ICARE (Institut Coopératif Austral de Recherche en Education) de l'Université de La Réunion, j’ai exercé en IUFM, ESPE et INSPE sur les questions de processus d'apprentissage, d'analyse de pratiques/de l'activité de travail, de didactique professionnelle, notoamment en formation de formateurs.

    Mes axes de recherche : L’étude de l’activité d’enseignement – apprentissage / formation en situation effective.
    L’étude du pilotage de la conduite au glissement conceptuel en situation effective de formation, l'étude des ajustements des enseignants et des formateurs en fonction des publics et des contenus à faire apprendre. L’étude des procédures ou artefacts facilitant le développement professionnel : Journal des apprentissages, journal pédagogique, journal de bord réflexif à visée formative.
    La modélisation des gestes de formation enseignement versus gestes d'étude des apprenants, avec en appui les sciences cognitives, la didactique professionnelle et la psychologie du développement.
    Mes enseignements : Processus d'apprentissage - Les didactiques - Intelligibilité des situations d'enseignement et apprentissage - Théories didactiques, agencement didactique, analyse du travail et didactique professionnelle - Réflexivité et analyse des pratiques professionnelles - Professionnalisation, réflexivité et analyse de situations professionnelles. Analyse du travail, cadre ergonomique, didactique professionnelle. Formation à et par la recherche. Formation continue des professeurs néotitulaires et des maîtres d’accueil, des conseillers pédagogiques à l’analyse du travail enseignant, aux gestes professionnels (gestes d'enseignement et gestes d’étude), procédures de secondarisation et observables de glissement conceptuel lié à la métacognition. Connaissance du système éducatif.

    Mots-clés : Développement professionnel, professionnalisation, réflexivité professionnelle, didactique professionnelle, Formation professionnelle, situation effective de formation, planification des interventions de formation, gestes d'enseignement et gestes d’étude, Gestes professionnels, artefacts facilitateurs, Glissement conceptuel, ajustement formatif, Structure conceptuelle de la situation, modèle opératif du sujet.
    Suite du portrait : http://www.philippeclauzard.com/curriculumvitae.html/




    Thèse sur la médiation grammaticale


    http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00389999/fr/
    Résumé de la thèse  Conclusion de  thèse
    Mémoire de thèse La médiation grammaticale en école élémentaire (Version en pdf sans annexes sur cédérom)
    Article: Grammaire, ce que ça demande à l'enseignant (Café pédagogique), en pdf
    Dossier sur la grammaire du Café pédagogique






    Sites préférés



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    PLATEFORME EDURESPECT.fr : plateforme de ressources éducatives, documentaires, réflexives sur le respect de toutes les différences


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